EJE 1 ¿Por qué importa?En 0–6 el cerebro está en máxima plasticidad: lo que hacemos (y lo que no hacemos) deja huella. Este eje aterriza la neurociencia para sostener decisiones clínicas y educativas tempranas. Te llevarás: Criterios para entender "ventanas críticas" sin mitos Marcadores tempranos de riesgo y señales sutiles Cómo traducir plasticidad a estrategias realistas Ideal para: Terapeutas, psicólogos, pediatras del desarrollo, educadores, coordinadores clínicos y equipos de primera infancia.

EJE 2 ¿Por qué importa?El "tiempo de diagnóstico" es "tiempo de desarrollo". Evaluar con precisión evita sobrediagnóstico, infradiagnóstico y tratamientos genéricos que no corresponden. Te llevarás: Cómo estructurar una evaluación de precisión (perfil, no etiqueta) Diagnóstico diferencial: TEA vs lenguaje vs sensorial vs contexto Qué combinar: historia + observación + escalas + contexto Ideal para: Quienes evalúan, derivan o diseñan intervención (clínica y escuela).

EJE 3 ¿Por qué importa?Hoy hay muchas "soluciones" vendidas como milagro. Este eje te da criterio para elegir intervención basada en evidencia y usar tecnología/IA de forma ética y útil. Te llevarás: Cómo identificar intervención con sustento (y detectar humo) Cómo medir progreso: metas, indicadores, seguimiento Uso responsable de tecnología/IA como apoyo (no sustituto) Ideal para: Directores de centros, terapeutas, docentes, coordinadores y emprendedores educativos.

EJE 4 ¿Por qué importa?El aprendizaje no ocurre solo "en la mente", ocurre en el entorno: rutinas, clima emocional, lenguaje, juego, movimiento y expectativas del adulto. Te llevarás: Cómo diseñar ambientes que mejoran autorregulación y atención Estrategias neuroeducativas aplicables a 0–6 Claves para niños con riesgo o TND dentro del aula Ideal para: Docentes, coordinadores pedagógicos, psicopedagogos, terapeutas que trabajan con escuela.

EJE 5 ¿Por qué importa?El juego es la herramienta natural del desarrollo, y el cuerpo organiza la mente. Este eje conecta psicomotricidad, sensorial y función. Te llevarás: Cómo convertir juego en intervención con objetivos Progresiones psicomotrices y funcionalidad (generalización) Regulación sensorial y autorregulación desde el movimiento Ideal para: Psicomotricistas, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, educadores iniciales, equipos de intervención.

EJE 6 ¿Por qué importa?Lo que no se transfiere al hogar, se queda en el consultorio. Este eje enseña cómo acompañar a cuidadores para sostener el cambio con realismo y humanidad. Te llevarás: Estrategias de co-terapia y entrenamiento a cuidadores Manejo conductual y regulación en casa sin violencia Adherencia: cómo lograr continuidad (y evitar abandono) Ideal para: Todo profesional que trabaja con primera infancia (porque la familia siempre es parte del tratamiento).

EJE 7 ¿Por qué importa?Porque en primera infancia, la evidencia no cambia realidades si no se convierte en política pública y acción coordinada. Cuando salud, educación, protección social y comunidad trabajan en silos, se duplican esfuerzos, se pierden oportunidades y la intervención llega tarde.La gobernanza ordena el sistema: define roles, rutas, estándares, indicadores y financiamiento, para que la atención temprana sea sostenible, medible y escalable a nivel local y regional. Te llevarás: Cómo traducir neurodesarrollo y atención temprana en decisiones públicas concretas (prioridades, presupuesto, metas). Marco práctico de gobernanza intersectorial: quién hace qué, cómo se coordina y cómo se evalúa. Qué indicadores importan en 0–8: cobertura, calidad, continuidad y resultados funcionales. Cómo construir alianzas: academia + gobierno + sector salud + educación + organizaciones. Buenas prácticas para escalar programas (piloto → municipal → estatal → regional). Ideal para: líderes institucionales, responsables de programas, tomadores de decisión, directivos de centros, coordinadores de redes, ONGs, academia y profesionales que quieren impactar más allá del consultorio o el aula.